La anterior entrevista me es muy sugestiva. Me llama mucho la
atención su mención sobre todas las conclusiones a las que ha llegado el señor
Sugata Mitra obre el tema de la educación, la cual día a día se hace una tarea
más compleja por la forma en que las diversas generaciones transforman su
pensamiento y las maneras de aprenderlo. Nuestro mundo es una sociedad
cambiante, la mayoría de los niños ahora puede conectarse al internet mediante
diversos dispositivos que ahora son de uso cotidiano, pueden consultar un
sinfín de informaciones que pueden ser comparadas con lo que su profesor le
enseña en el aula de clases. Tomar en cuenta que un alumno que tiene tres
principales características: pudele leer y comprender, busca información y,
sabe cuando y como creer el conocimiento nuevo, nos indica que para ello se
debe emplear una nueva forma de enseñanza. La actualidad nos exige metodologías
pedagógicas nuevas, que diferencien de los métodos tradicionales, donde el
docente deje la estrategia de preguntar al alumno trivialmente y empezar a
hacer cuestionamientos que lo hagan reflexionar y lograr en él un conocimiento
significativo. Las pregunta triviales (¿Cuánto mide una cancha de futbol?) solo
acumulan de información la mente del alumno, mas en cambio cuando uno los
cuestiona con un ¿Por qué? O ¿para qué? De diverso tema (¿Por qué una cancha de futbol mide 120m. x 90m.? ¿Para qué se construyo de esa forma?),
dicho alumno tendrá un mejor entendimiento sobre lo que habla. Así el maestro
debe dejar atrás todas esa “destrezas” como lo menciona Sugata Mitra, que con el
paso del tiempo se van haciendo innecesarias, y adentrarnos a indagar sobre
nuestro propio mundo. Conocer la manera en que los alumnos prefieren trabajar,
nos ayudaría mucho a poder enseñar todos los contenidos, así como el trabajo en
equipos (que motiva a los alumnos a realizar las actividades) se dice que
aparte de fomentar valores, estamos haciendo que los propios alumnos construyan
un conocimiento, ellos mismos son capaces de descubrirlo y aprenderlo. Mas
cuando un niño toma las actividades como diversión, lo hace ver a la escuela
como una actividad satisfactoria y no como algo aburrido, cuando se realiza
algo que no se disfruta estamos perdiendo tempo muy valioso que jamás
regresara. Esto les ayuda a hacer en algo fantástico a su cerebro, si los niños
se divierten, jamás estarán perdiendo tiempo, entonces tomar esta energía de
los alumnos y como profesores saber muy bien de qué manera canalizarla a
actividades dentro del aula de clases.
Otro punto que se me hace muy interesante es la manera de
evaluar, aquí Sugata Mitra dice para evaluar hay que utilizar preguntas
grandes, y dejar fuera aquellas preguntas pequeñas. Me parece muy encantadora
la manera en que el ponente considera que debería haber tres tipos de
currículos, cada uno de ellos de acuerdo al nivel de desarrollo de los alumnos,
esto quizá no tiene que ver con la posición económica, ni tampoco para
discriminar por las capacidades, pero si ayudaría a que todos los alumnos
comprendieran, ya que con cada uno de ellos se trabajaría en su ritmo adecuado.
Pero difícilmente esto podría ser implementado.
Alumna: Jennifer Cristina Martha Rodríguez
Grupo: 303
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